sábado, 14 de março de 2009

Matéria para a ficha de avaliação

Números inteiros e números decimais. Adição e subtracção.Perímetros.

Resolve as seguintes fichas do caderno de actividades:
  • Ficha 7 das páginas 15 e 16;
  • Ficha 8 das páginas 17 e 18;
  • Ficha 9 das páginas 19 e 20; (Importante)
  • Ficha 10 das páginas 21 e 22; (Importante)
Resolve as fichas de trabalho: 9 e 10


Estatística.

Resolve as seguintes fichas do caderno de actividades:
  • Ficha 11 das páginas 23 e 24;
  • Ficha 12 das páginas 25 e 26;

Áreas. Multiplicação.

Resolve as seguintes fichas do caderno de actividades:
  • Ficha 13 das páginas 27 e 28;
  • Ficha 14 das páginas 29 e 30; (Importante)
  • Ficha 15 das páginas 31 e 32; (Importante)
  • Ficha 16 das páginas 33 e 34;
  • Ficha 17 das páginas 35 e 36;
  • Ficha 18 das páginas 37 e 38; (Importante)
  • Ficha 19 das páginas 39 e 40; (Importante)
Resolve as fichas de trabalho: 12 e 13.


Divisão.

Resolve as seguintes fichas do caderno de actividades:
  • Ficha 20 das páginas 41 e 42;
  • Ficha 21 das páginas 43 e 44;
  • Ficha 22 das páginas 45 e 46;
  • Ficha 23 das páginas 47 e 48; (Importante)
  • Ficha 24 das páginas 49 e 50; (Importante)
  • Ficha 25 das páginas 51 e 52. (Importante)
Resolve as fichas de trabalho: 15 e 16

sexta-feira, 13 de março de 2009

TPC para 18 de Março de 2009

Exercícios 1 (acabar), 2, 3 e 4 da página 59 do manual 2

Números partitivos

Metade de ... equivale a dividir a quantidade indicada por 2;

A terça parte de ... equivale a dividir a quantidade indicada por 3;

A quarta parte de ... equivale a dividir a quantidade indicada por 4;

A quinta parte de ... equivale a dividir a quantidade indicada por 5

A sexta parte de ... equivale a dividir a quantidade indicada por 6.

Lições n.º 91 e 92 de 13 de Março de 2009

Correcção do TPC: resolver a ficha 21 das páginas 43 e 44 do Caderno de Actividades.
Problemas e expressões numéricas: resolução dos exercícios 1, 2, 3 e 4 da página 57 do manual 2.

Números partitivos:
  • definições;
  • resolução do exercício 1 da página 59 do manual 2.
Mini-ficha de avaliação 3.

terça-feira, 10 de março de 2009

Critério de divisibilidade por 100

Um número é divisível por 100 se o algarismo das dezenas e o algarismo das unidades forem iguais a zero.

Exemplos:
São divisíveis por 100 os seguintes números: 23456000; 32400; 12358000.

Critério de divisibilidade por 10

Um número é divisível por 10 se o algarismo das unidades for zero.

Exemplos:
São divisíveis por 10 os seguintes números: 2380; 100500; 23560; 4352800.

Critério de divisibilidade por 5

Um número é divisível por 5 se o algarismo das unidades for zero ou cinco.

Exemplos:
São divisíveis por 5 os seguintes números: 120; 425; 1230; 4675.

Critério de divisibilidade por 3 (não faz parte do programa)

Um número é divisível por 3 se a soma dos números representados pelos seus algarismos for um múltiplo de 3.

Aplicações:

O número 13671 é divisível por 3?
Temos que: 1 + 3 + 6 + 7 + 1 = 18 que é um múltiplo de 3 (verifica), logo o número 13671 é divisível por 3.

O número 6974 é divisível por 3?
Temos que: 6 + 9 + 7 + 4 = 26 que não é múltiplo de 3 (verifica), logo o número 6974 não é divisível por 3.

Critério de divisibilidade por 2

Um número é divisível por 2 se o algarismo das unidades for 0, 2, 4, 6 ou 8.

Exemplos de números divisíveis por 2: 1340; 5672; 100344; 123456; 324178.

Lições n.º 87 e 88 de 11 de Março de 2009

Correcção do TPC: exercícios 1 a 5 da página 53 do manual 2.
Critérios de divisibilidade por 2, por 3, por 5, por 10 e por 100.
Critérios de divisibilidade: resolução dos exercícios 1, 2, 3 e 4 da página 55 do manual 2.
Problemas e expressões numéricas: resolução dos exercícios 1, 2, 3 e 4 da página 57 do manual 2.

domingo, 8 de março de 2009

Novidades

Já se encontra na plataforma a ficha de trabalho 16 - PRODUTO E DIVISÃO POR MÚLTIPLOS E SUBMÚLTIPLOS DE 10.
Imprimam-na e tragam-na para as aulas.

Lixo Look II

Tal com eu esperava o Lixo look foi mais uma actividade de grande qualidade. Toda a produção, os meios audiovisuais utilizados e sobretudo a qualidade das peças de vestuário apresentadas foram de facto excepcionais. Todos os alunos, professores e pais envolvidos na produção deste espectáculo estão de parabéns.
Amanhã ... regresso ao trabalho para a última etapa deste 2º período.
Empenho e esforço precisam-se para que os resultados sejam bons.

sexta-feira, 6 de março de 2009

Jornadas culturais - Imagens do 2º dia

Acabou o segundo dia das jornadas culturais. Estou com uma constipação épica, fruto de dois dias a Conviver com o Tufão de estrelas. Creio que toda a gente gostou da dinâmica e da qualidade das oficinas. Dos mais pequeninos aos mais crescidos ninguém ficou indiferente a estes dois dias muito cansativos mas muito ricos ao nível do que nos foi permitido fruir.
Amanhã encerraremos com chave de ouro - tenho a certeza - mais este marco na nossa vida colectiva como escola.
Por isso, todos ao "Lixo Look II" amanhã, sábado, às 17h00.

quinta-feira, 5 de março de 2009

Jornadas culturais - Imagens do 1º dia

Acabou o 1º dia das jornadas culturais, o cansaço e a satisfação do dever cumprido apoderam-se de nós. Tivemos oportunidade de assistir a uma sessão de abertura muito bonita quer na perspectiva do entretenimento, quer na perspectiva da mensagem. Seguiu-se um dia inteiro de visitas a oficinas, de participação em vários espectáculos de carácter cultural e também de convívio entre alunos e professores sem o formalismo e as limitações próprias de uma sala de aula.
Amanhã continuam, desejo-vos um óptimo segundo dia de jornadas. Aproveitem para visitar todas as oficinas, agradecendo desta forma o esforço de todos os que tornaram este evento possível.
Amanhã continuarei, se Deus quiser, a dinamizar o "Tufão de estrelas". O nome não podia ser mais adequado, pois quando terminei, por hoje, tal era o cansaço que parecia ter sido atingido por um tufão e até já via estrelas.
Agradeço a colaboração preciosa da Dra Tânia, da Dra Olga e da Dra Elvira, pois sem o seu apoio seria impossível levar a cabo esta tarefa.

quarta-feira, 4 de março de 2009

Jornadas culturais

Caras (os) alunas (os) espero que se divirtam bastante nas nossas jornadas culturais. Não se esqueçam que para que tudo corra bem cada um tem que fazer a sua parte: cumprir com as suas responsabilidades e ter um comportamento correcto.
Visitem a oficina de Matemática: I9 em casa.

terça-feira, 3 de março de 2009

Relação entre divisor e múltiplo:

O número 5 é divisor de 125 (verifica), então 125 é múltiplo de 5.

O número 12 é divisor de 108 (verifica), então 108 é múltiplo de 12.

Consequências da definição de divisor:

O número 1 é divisor de todos os números. De facto, qualquer número é divisível por 1.

Qualquer número diferente de zero é divisor de si próprio. De facto, qualquer número diferente de zero é divisível por si próprio.

Exemplos:

O número 2 é divisor de 16, pois a divisão inteira de 16 por 2 é exacta. (Verifica)

O número 3 é divisor é divisor de 324, pois a divisão inteira de 324 por 3 é exacta. (Verifica)

O número 12 é divisor de 36, pois a divisão inteira de 36 por 12 é exacta. (Verifica)

Divisor de um número

Um número a é um divisor de um número b, ou o número b é divisível pelo número a, se a divisão inteira de b por a for exacta.

Regra 6

Para dividir um número por 0,001, desloca-se a vírgula três casas decimais para a direita.

Regra 5

Para dividir um número por 0,01, desloca-se a vírgula duas casas decimais para a direita .

Lições n.º 87 e 88 de 4 de Março de 2009

Correcção do TPC: enunciado das regras 5 e 6; exercícios 1 a 4 da página 51 do manual 2.
Divisores de um número: exercícios 1 a 5 da página 53 do manual 2.

domingo, 1 de março de 2009

Informação

Caros discípulos, a partir de hoje poderão encontrar neste blogue os sumários e outras informações interessantes relativas à nossa actividade lectiva.